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加减混合(人教版二年级教案设计)
《小数的意义》教学设计与反思(西师版四年级教案设计)
准备课(一年级)(人教版一年级教案设计)
相等和不相等(人教版一年级教案设计)
同样多 多些 少些(人教版一年级教案设计)
10以内数的连加(人教版一年级教案设计)
3的认识(一年级)(人教版一年级教案设计)
1,2的认识(人教版一年级教案设计)
“招领启事”走进了数学课堂——“用字母表示数”的导入设计赏评(人教版三年级教案设计)
面积单位间的进率(人教版三年级教案设计)
猜测探究体验生成——“吨”的认识教学设计及说明(人教版三年级教案设计)
整理和复习(人教版二年级教案设计)
整百、整千数加减法(人教版二年级教案设计)
提问题,填条件(人教版二年级教案设计)
三位数的读写法(人教版二年级教案设计)
认识米、用米量(人教版二年级教案设计)
千克的初步认识(人教版二年级教案设计)
两位数加减法口算(人教版二年级教案设计)
两步计算的应用题(七)(人教版二年级教案设计)
两步计算的应用题(二)(人教版二年级教案设计)
两步计算的应用题(一)(人教版二年级教案设计)
两步计算的应用题(四)(人教版二年级教案设计)
两步计算的应用题(三)(人教版二年级教案设计)
两步计算的应用题(六)(人教版二年级教案设计)
两步计算的应用题(五)(人教版二年级教案设计)
整数、小数四则混合运算(人教版五年级教案设计)
整数加法运算定律推广到分数加法(人教版五年级教案设计)
质数与合数(人教版五年级教案设计)
最大公约数(人教版五年级教案设计)
最大公约数和最小公倍数的比较(人教版五年级教案设计)
最小公倍数(人教版五年级教案设计)
最小公倍数(人教版五年级教案设计)
按比例分配(人教版六年级教案设计)
按比例分配应用题(人教版六年级教案设计)
百分数的意义(人教版六年级教案设计)
百分数的意义和写法(人教版六年级教案设计)
百分数和分数、小数的互化(人教版六年级教案设计)
百分数应用题(三)(人教版六年级教案设计)
百分数应用题(四)(人教版六年级教案设计)
百分数应用题(一)(人教版六年级教案设计)
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